03 - LA PÉDAGOGIE COOPÉRATIVE POUR TRAVAILLER LE CLIMAT SCOLAIRE, SOUTENIR LA MOTIVATION ET LA SANTÉ PSYCHOLOGIQUE DES ÉLÈVES : UNE RESPONSABILITÉ PARTAGÉE ENTRE ÉLÈVES ET ENSEIGNANTS (CERSE2016)
03 - LA PÉDAGOGIE COOPÉRATIVE POUR TRAVAILLER LE CLIMAT SCOLAIRE, SOUTENIR LA MOTIVATION ET LA SANTÉ PSYCHOLOGIQUE DES ÉLÈVES : UNE RESPONSABILITÉ PARTAGÉE ENTRE ÉLÈVES ET ENSEIGNANTS (CERSE2016)
Journée d’étude organisée par l’équipe Enfances, Jeunesses et Cultures (EJC), CERSE EA965 (Centre d’Etudes et de Recherche en Sciences de l’Education)
Coopérations entre adultes et réussite des enfants : quels processus, quels effets ? »
Réussite scolaire des enfants et coopérations
Céline BUCHS, Section des sciences de l’éducation, Université de Genève
La pédagogie coopérative pour travailler le climat scolaire, soutenir la motivation et la santé psychologique des élèves : une responsabilité partagée entre élèves et enseignants
Céline BUCHS présentera des pistes issues de la pédagogie coopérative (coopérative Learning) pour créer un climat scolaire qui soutient la motivation, la santé psychologique des élèves et la qualité des apprentissages (Johnson & Johnson, 1989, 2015 ; Slavian, 2014). Cette pédagogie propose des
principes généraux permettant aux enseignants de préparer leurs élèves à travailler ensemble (un climat de classe positif, un travail explicite sur les habiletés coopératives et une réflexion sur le fonctionnement des élèves) et d’organiser le travail de groupe (des petites équipes, une interdépendance positive et une responsabilisation individuelle) de manière à favoriser des
interactions constructives (Buchs, sous presse). L’implémentation de cette pédagogie dans les classes s’appuie sur une explicitation des comportements attendus et se trouve grandement facilitée lorsque les équipes pédagogiques collaborent pour une mise en œuvre cohérente.